عنوان پایان‌نامه دانشجو مقطع استاد راهنما تاریخ تعیین شده دفاع
مقطع استاد راهنما
تمایل معلمان به مشارکت در تصمیم گیری های مربوط به برنامه درسی و عوامل خصیصه ای موثر بر آنلیلا اسدیکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۳۸۹/۱۲/۲۵
انطباق کتاب های علوم دوره ابتدایی با معیارهای آموزش محیط زیست (بر اساس استانداردهای آموزش محیط زیست)زهرا ماشاالهی نژادکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۳۸۹/۰۳/۱۸
بررسی رابطه تفکر انتقادی معلمان دوره ابتدایی با ترجیح سبک تدریس آنانمریم حبیبی پورکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۳۸۹/۰۲/۰۲
نقش ادراک از کیفیت تدریس اساتید در تفکر انتقادی دانشجویان علوم تربیتیحمیده پاک مهرکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۳۹۰/۰۴/۲۴
شناسایی عوامل موثر غیر آموزشی در بهبود عملکرد منتج از انتقال یادگیریسارا محمدیکارشناسی ارشدکرمی۱۳۹۲/۱۰/۱۶
برنامه درسی مغفول در نظام حرفه آموزی دانش آموزان متوسطه دارای کم توانی ذهنیساناز عبیریکارشناسی ارشدامین خندقی۱۳۹۶/۰۴/۰۴
تبیین ضرورت، امکان و ماهیت برنامه درسی اسلامیفاطمه سادات جعفرنیادکتری(Ph.d)امین خندقی۱۳۹۷/۰۹/۱۴
دلالت شناسی حرکت جوهری ملاصدرا به منظور فهم ویژگی های نظریه برنامه درسیندا سعادت شاقیکارشناسی ارشدامین خندقی۱۳۹۸/۰۸/۲۲
تبیین و نقد تدریس معنوی: جستاری نظرورزانه به تدریس معنوی با رویکرد اسلامیسمانه صاحبیدکتری(Ph.d)امین خندقی۱۴۰۲/۰۱/۲۹
طراحی محیط یادگیری تکلیف محور معکوس جهت توسعه شایستگی های معلمان برای کلاس معکوسبهاره بهالگردیدکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۱/۱۰/۲۶
بررسی تجربه فلسفی نظریه پیچیدگی در تدریس اعضای هیئت علمی دانشگاه یزد به‌منظور تبیین چارچوب معرفت‌شناختی آنانطیبه طباطباییکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۴۰۱/۱۲/۱۴
تاثیرطراحی فعالیت های حرفه ای اعتماد آفرین مبتنی بر مدل 4C/ID جهت پرورش شایستگی‌های معلم دانش آموزان با نیاز ویژهطاهره روضهدکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۲/۰۳/۰۳
دغدغه‌های مدرسان در پذیرش رویکرد یادگیری تکلیف محور: تجربه مدرسان مهارت‌های زندگیزهرا پاکدل ایوریکارشناسی ارشدکرمی۱۴۰۲/۰۴/۲۴
کاربست مدل چهار مولفه‌ای -4C/ID- در سازماندهی برنامه درسی علوم تجربی پایه ششم ابتداییزینب برزگرکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۴۰۲/۰۹/۲۵
تجربه زیسته معلمان از یادگیری در فرایند اقدام پژوهیحدیث عباسی کلاته جعفرابادیکارشناسی ارشدکرمی۱۴۰۳/۰۱/۲۱
طراحی چارچوب توسعه ی شایستگی های حرفه ای معلمان رشته ی آموزش ابتدایی مبتنی بر الگوی برنامه ی درسی مکعبی و الگوی طراحی آموزشی 4C/IDفاطمه فرج پوربنابدکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۲/۱۲/۱۹
ارائه چارچوب مفهومی تدریس اثربخش مبتنی بر مدل دانش محتوایی، پداگوژی و فناوری- TPACK-؛ باتاکید بر هوش مصنوعیمهرنازسادات رضوانیاندکتری(Ph.d)جعفری ثانی۱۴۰۳/۰۷/۱۷
انسان فرهیخته از دیدگاه مولوی و دلالت‌های آن برای برنامه درسی معنویمحمود رضائی اتراباددکتری(Ph.d)مهرام۱۴۰۳/۰۸/۰۸
استغنای فعالیت های فوق برنامه درسی برای آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران -مطالعه ای تطبیقی-محسن حیدرزادهدکتری(Ph.d)مهرام۱۴۰۳/۰۷/۲۹
رهبری تحول آفرین معلم در مدرسه؛ چیستی، چگونگی و شکل گیریرویا پورحاجیدکتری(Ph.d)مهرام۱۴۰۳/۱۰/۱۸
ایده پردازی در تدریس معلمان موفق ابتداییمریم نجارباشیکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۴۰۳/۱۰/۲۳
نقشهاو مسئولیتهای معلم در عصر هوش مصنوعیو پیادهسازی آندر محیطهای یادگیری تکلیف محورسمیه قبدیاندکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۳/۱۰/۲۴
حرکت از تبیین معرفت‌شناسی پارادایمتیک الگوهای برنامه‌ریزی درسی به‌سوی معرفت شناسی برنامه‌ریزی درسی اسلامیسیده شوکت ضیاء قریشیدکتری(Ph.d)امین خندقی۱۴۰۳/۱۱/۲۹
تاثیر یادگیری خردمبتنی بر مدل چهار مولفه ای طراحی آموزشی بر یادگیری و بهبود عملکردامین خلیلیکارشناسی ارشدکرمی۱۴۰۳/۱۲/۱۴
تبیین و نقد مفروضات الهیاتی نظریه برنامه درسی معنوی دوآین هیوبنر: جستاری نظرورزانه به مفروضات الهیاتی برنامه درسی معنوی از منظر اسلامیندا میرزاخاندکتری(Ph.d)امین خندقی۱۴۰۳/۱۱/۱۰
شناسایی راهبرد مواجهه با هوش مصنوعی در نظام برنامه درسی آموزش ‌و پرورش جمهوری اسلامی ایرانفاطمه طلائی بیمرغیدکتری(Ph.d)مهرام۱۴۰۳/۱۲/۱۵
مقایسه اثربخشی سه شیوه آموزش ریاضی با کمک هوش مصنوعی، توسط هوش مصنوعی و شیوه سنتی بر یادگیری مبحث احتمال در دانش‌آموزان دوره ابتدایینجمه توده نشتیفانیکارشناسی ارشدمهرام۱۴۰۴/۰۲/۰۸
تأثیر تدریس بر مبنای الگوی 5E بر سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی مبتنی بر سطوح چهارگانه درک مطلب ارزیابی پرلز 2016مهدی جهانی محمودیکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۴۰۴/۰۴/۰۱
تجارب زیسته نو معلمان پایه اول ابتدایی در به‌کارگیری روش تدریسحمیده حاتمیکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۴۰۴/۰۷/۱۴
مقایسه تاثیر آموزش H شکل و Z شکل برای پیوند کلاس و محیط کار بر رضایت فراگیران، یادگیری و انتقال یادگیری در آموزش صنعتینگار رحیمیکارشناسی ارشدکرمی۱۴۰۴/۰۷/۲۸