عنوان پایان‌نامه دانشجو مقطع استاد راهنما تاریخ تعیین شده دفاع
مقطع استاد راهنما
تمایل معلمان به مشارکت در تصمیم گیری های مربوط به برنامه درسی و عوامل خصیصه ای موثر بر آنجعفری ثانی۱۳۸۹/۱۲/۲۵
انطباق کتاب های علوم دوره ابتدایی با معیارهای آموزش محیط زیست (بر اساس استانداردهای آموزش محیط زیست)جعفری ثانی۱۳۸۹/۰۳/۱۸
بررسی رابطه تفکر انتقادی معلمان دوره ابتدایی با ترجیح سبک تدریس آنانجعفری ثانی۱۳۸۹/۰۲/۰۲
نقش ادراک از کیفیت تدریس اساتید در تفکر انتقادی دانشجویان علوم تربیتیجعفری ثانی۱۳۹۰/۰۴/۲۴
شناسایی عوامل موثر غیر آموزشی در بهبود عملکرد منتج از انتقال یادگیریکرمی۱۳۹۲/۱۰/۱۶
برنامه درسی مغفول در نظام حرفه آموزی دانش آموزان متوسطه دارای کم توانی ذهنیامین خندقی۱۳۹۶/۰۴/۰۴
تبیین ضرورت، امکان و ماهیت برنامه درسی اسلامیامین خندقی۱۳۹۷/۰۹/۱۴
دلالت شناسی حرکت جوهری ملاصدرا به منظور فهم ویژگی های نظریه برنامه درسیامین خندقی۱۳۹۸/۰۸/۲۲
تبیین و نقد تدریس معنوی: جستاری نظرورزانه به تدریس معنوی با رویکرد اسلامیامین خندقی۱۴۰۲/۰۱/۲۹
طراحی محیط یادگیری تکلیف محور معکوس جهت توسعه شایستگی های معلمان برای کلاس معکوسکرمی۱۴۰۱/۱۰/۲۶
بررسی تجربه فلسفی نظریه پیچیدگی در تدریس اعضای هیئت علمی دانشگاه یزد به‌منظور تبیین چارچوب معرفت‌شناختی آنانجعفری ثانی۱۴۰۱/۱۲/۱۴
تاثیرطراحی فعالیت های حرفه ای اعتماد آفرین مبتنی بر مدل 4C/ID جهت پرورش شایستگی‌های معلم دانش آموزان با نیاز ویژهکرمی۱۴۰۲/۰۳/۰۳
دغدغه‌های مدرسان در پذیرش رویکرد یادگیری تکلیف محور: تجربه مدرسان مهارت‌های زندگیکرمی۱۴۰۲/۰۴/۲۴
تجربه زیسته معلمان از یادگیری در فرایند اقدام پژوهیکرمی۱۴۰۳/۰۱/۲۱
طراحی چارچوب توسعه ی شایستگی های حرفه ای معلمان رشته ی آموزش ابتدایی مبتنی بر الگوی برنامه ی درسی مکعبی و الگوی طراحی آموزشی 4C/IDکرمی۱۴۰۲/۱۲/۱۹
انسان فرهیخته از دیدگاه مولوی و دلالت‌های آن برای برنامه درسی معنویمهرام۱۴۰۳/۰۸/۰۸
استغنای فعالیت های فوق برنامه درسی برای آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران -مطالعه ای تطبیقی-مهرام۱۴۰۳/۰۷/۲۹
رهبری تحول آفرین معلم در مدرسه؛ چیستی، چگونگی و شکل گیریمهرام۱۴۰۳/۱۰/۱۸
ایده پردازی در تدریس معلمان موفق ابتداییجعفری ثانی۱۴۰۳/۱۰/۲۳
نقشهاو مسئولیتهای معلم در عصر هوش مصنوعیو پیادهسازی آندر محیطهای یادگیری تکلیف محورکرمی۱۴۰۳/۱۰/۲۴
حرکت از تبیین معرفت‌شناسی پارادایمتیک الگوهای برنامه‌ریزی درسی به‌سوی معرفت شناسی برنامه‌ریزی درسی اسلامیامین خندقی۱۴۰۳/۱۱/۲۹
تاثیر یادگیری خردمبتنی بر مدل چهار مولفه ای طراحی آموزشی بر یادگیری و بهبود عملکردکرمی۱۴۰۳/۱۲/۱۴
تبیین و نقد مفروضات الهیاتی نظریه برنامه درسی معنوی دوآین هیوبنر: جستاری نظرورزانه به مفروضات الهیاتی برنامه درسی معنوی از منظر اسلامیامین خندقی۱۴۰۳/۱۱/۱۰
شناسایی راهبرد مواجهه با هوش مصنوعی در نظام برنامه درسی آموزش ‌و پرورش جمهوری اسلامی ایرانمهرام۱۴۰۳/۱۲/۱۵
مقایسه اثربخشی سه شیوه آموزش ریاضی با کمک هوش مصنوعی، توسط هوش مصنوعی و شیوه سنتی بر یادگیری مبحث احتمال در دانش‌آموزان دوره ابتداییمهرام۱۴۰۴/۰۲/۰۸
تأثیر تدریس بر مبنای الگوی 5E بر سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی مبتنی بر سطوح چهارگانه درک مطلب ارزیابی پرلز 2016جعفری ثانی۱۴۰۴/۰۴/۰۱
طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی یادگیری خرد مبتنی بر طراحی آموزشی چهار مولفه ای برای آموزش و بهسازی منابع انسانیکرمی۱۴۰۴/۰۳/۳۱
ملاحظات سیاست گذاری مدیریت آموزش عالی ایران در مواجهه با دانشگاه های تک یا دوجنسیتیمهرام۱۴۰۴/۰۲/۳۰
تجارب زیسته نو معلمان پایه اول ابتدایی در به‌کارگیری روش تدریسجعفری ثانی۱۴۰۴/۰۷/۱۴
مقایسه تاثیر آموزش H شکل و Z شکل برای پیوند کلاس و محیط کار بر رضایت فراگیران، یادگیری و انتقال یادگیری در آموزش صنعتیکرمی۱۴۰۴/۰۷/۲۸
تجربه زیسته دانشجویان دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد از آموزش معکوسکرمی۱۴۰۴/۰۸/۱۴
طراحی و ارزیابی برنامه درسی یادگیری ژرف اندیشانه تلفیق شده با کار مبتنی بر تکلیف جهت توسعه شایستگی حرفه ای دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیانکرمی۱۴۰۴/۰۸/۱۹