عنوان پایان‌نامه دانشجو مقطع استاد راهنما تاریخ تعیین شده دفاع
مقطع استاد راهنما
تمایل معلمان به مشارکت در تصمیم گیری های مربوط به برنامه درسی و عوامل خصیصه ای موثر بر آنلیلا اسدیکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۳۸۹/۱۲/۲۵
انطباق کتاب های علوم دوره ابتدایی با معیارهای آموزش محیط زیست (بر اساس استانداردهای آموزش محیط زیست)زهرا ماشاالهی نژادکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۳۸۹/۰۳/۱۸
بررسی رابطه تفکر انتقادی معلمان دوره ابتدایی با ترجیح سبک تدریس آنانمریم حبیبی پورکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۳۸۹/۰۲/۰۲
نقش ادراک از کیفیت تدریس اساتید در تفکر انتقادی دانشجویان علوم تربیتیحمیده پاک مهرکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۳۹۰/۰۴/۲۴
شناسایی عوامل موثر غیر آموزشی در بهبود عملکرد منتج از انتقال یادگیریسارا محمدیکارشناسی ارشدکرمی۱۳۹۲/۱۰/۱۶
برنامه درسی مغفول در نظام حرفه آموزی دانش آموزان متوسطه دارای کم توانی ذهنیساناز عبیریکارشناسی ارشدامین خندقی۱۳۹۶/۰۴/۰۴
تبیین ضرورت، امکان و ماهیت برنامه درسی اسلامیفاطمه سادات جعفرنیادکتری(Ph.d)امین خندقی۱۳۹۷/۰۹/۱۴
دلالت شناسی حرکت جوهری ملاصدرا به منظور فهم ویژگی های نظریه برنامه درسیندا سعادت شاقیکارشناسی ارشدامین خندقی۱۳۹۸/۰۸/۲۲
تبیین و نقد تدریس معنوی: جستاری نظرورزانه به تدریس معنوی با رویکرد اسلامیسمانه صاحبیدکتری(Ph.d)امین خندقی۱۴۰۲/۰۱/۲۹
طراحی محیط یادگیری تکلیف محور معکوس جهت توسعه شایستگی های معلمان برای کلاس معکوسبهاره بهالگردیدکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۱/۱۰/۲۶
بررسی تجربه فلسفی نظریه پیچیدگی در تدریس اعضای هیئت علمی دانشگاه یزد به‌منظور تبیین چارچوب معرفت‌شناختی آنانطیبه طباطباییکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۴۰۱/۱۲/۱۴
تاثیرطراحی فعالیت های حرفه ای اعتماد آفرین مبتنی بر مدل 4C/ID جهت پرورش شایستگی‌های معلم دانش آموزان با نیاز ویژهطاهره روضهدکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۲/۰۳/۰۳
طراحی چارچوب توسعه ی شایستگی های حرفه ای معلمان رشته ی آموزش ابتدایی مبتنی بر الگوی برنامه ی درسی مکعبی و الگوی طراحی آموزشی 4C/IDفاطمه فرج پوربنابدکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۲/۱۲/۱۹
انسان فرهیخته از دیدگاه مولوی و دلالت‌های آن برای برنامه درسی معنویمحمود رضائی اتراباددکتری(Ph.d)مهرام۱۴۰۳/۰۸/۰۸
استغنای فعالیت های فوق برنامه درسی برای آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران -مطالعه ای تطبیقی-محسن حیدرزادهدکتری(Ph.d)مهرام۱۴۰۳/۰۷/۲۹
رهبری تحول آفرین معلم در مدرسه؛ چیستی، چگونگی و شکل گیریرویا پورحاجیدکتری(Ph.d)مهرام۱۴۰۳/۱۰/۱۸
نقشهاو مسئولیتهای معلم در عصر هوش مصنوعیو پیادهسازی آندر محیطهای یادگیری تکلیف محورسمیه قبدیاندکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۳/۱۰/۲۴
حرکت از تبیین معرفت‌شناسی پارادایمتیک الگوهای برنامه‌ریزی درسی به‌سوی معرفت شناسی برنامه‌ریزی درسی اسلامیسیده شوکت ضیاء قریشیدکتری(Ph.d)امین خندقی۱۴۰۳/۱۱/۲۹
تبیین و نقد مفروضات الهیاتی نظریه برنامه درسی معنوی دوآین هیوبنر: جستاری نظرورزانه به مفروضات الهیاتی برنامه درسی معنوی از منظر اسلامیندا میرزاخاندکتری(Ph.d)امین خندقی۱۴۰۳/۱۱/۱۰
شناسایی راهبرد مواجهه با هوش مصنوعی در نظام برنامه درسی آموزش ‌و پرورش جمهوری اسلامی ایرانفاطمه طلائی بیمرغیدکتری(Ph.d)مهرام۱۴۰۳/۱۲/۱۵
طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی یادگیری خرد مبتنی بر طراحی آموزشی چهار مولفه ای برای آموزش و بهسازی منابع انسانیعلی مهدوی فرددکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۴/۰۳/۳۱
ملاحظات سیاست گذاری مدیریت آموزش عالی ایران در مواجهه با دانشگاه های تک یا دوجنسیتیریحانه آل حسن قزوینیکارشناسی ارشدمهرام۱۴۰۴/۰۲/۳۰
تجارب زیسته نو معلمان پایه اول ابتدایی در به‌کارگیری روش تدریسحمیده حاتمیکارشناسی ارشدجعفری ثانی۱۴۰۴/۰۷/۱۴
مقایسه تاثیر آموزش H شکل و Z شکل برای پیوند کلاس و محیط کار بر رضایت فراگیران، یادگیری و انتقال یادگیری در آموزش صنعتینگار رحیمیکارشناسی ارشدکرمی۱۴۰۴/۰۷/۲۸
تجربه زیسته دانشجویان دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد از آموزش معکوسفاطمه نجمی طراقیکارشناسی ارشدکرمی۱۴۰۴/۰۸/۱۴
طراحی و ارزیابی برنامه درسی یادگیری ژرف اندیشانه تلفیق شده با کار مبتنی بر تکلیف جهت توسعه شایستگی حرفه ای دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیانمرضیه مسگرپوردکتری(Ph.d)کرمی۱۴۰۴/۰۸/۱۹
واکاوی تجارب معلمان دوره متوسطه از آموزش مهارت های زندگی در فرایندهای یاددهی و یادگیریزهراسادات حسینیکارشناسی ارشدمهرام۱۴۰۴/۰۹/۱۲
میزان توجه به پذیرش بدن در برنامه درسی قصد شده دوره دوم ابتدایی و ارائه پیشنهادهایی برای ورود آن به برنامه درسیکوثر حکیمی ابقهکارشناسی ارشدمهرام۱۴۰۴/۱۱/۱۱